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在真如古镇西侧，坐落着(zhe)一所充满生机(chōngmǎnshēngjī)与活力的幼儿园——普陀区真如翠英幼儿园。这座历经三十余载的区级示范性园所(yuánsuǒ)，如同一位守望者，见证着一代又一代孩童的成长。 然而，随着教育理念的(de)深化与幼儿需求的日益增长，这所承载(chéngzài)着无数美好记忆的幼儿园，也开始面临新(xīn)的挑战(tiǎozhàn)：如何在现有生态建设的基础上，突破户外空间的物理局限，充分凸显场地的独特魅力，立体化拓展幼儿的户外游戏与探索空间？一场关于“梦想(mèngxiǎng)改造园”的探索，便在这样的思考中悄然萌芽…… 童声叩响梦想之门听见(tīngjiàn)“一百种期待” “老师，我(wǒ)想要更大的水池！” “我觉得可以造一个(yígè)蹦床！” “我想多晒(shài)晒太阳！” “老师，我还(hái)想玩泥呢！” 这些稚嫩(zhìnèn)而充满期待的声音，轻盈却有力地落在(zài)老师们的心间。这些对游乐场、大自然与天空的向往，勾勒出最本真的童年图景(tújǐng)。原来，教育者眼中的 “空间局限”，在孩子(háizi)眼中却是充满想象的“留白”。 在孩子(háizi)们的梦想与教师的智慧碰撞下(xià)，“梦想改造园”的设计图逐渐清晰。它融合了玩沙、玩水、玩泥等活动区域，并创设了空中阁楼和阳光小屋等设施，旨在打造(dǎzào)一个立体互动的探索环境。 经过多次实地勘察与(yǔ)深度(shēndù)研讨，真如翠英幼儿园的老师们与施工方共同努力，将“梦想改造园”的设计蓝图一步步变为现实。 如今，焕新改造完成(wánchéng)，孩子们在这片由他们梦想浇灌的乐土上(shàng)，尽情享受着自然的魅力。 课程生长于天地之间(zhījiān)解锁趣玩“八大打卡点” “我们可以给梦想改造园取个(gè)好听的名字吗？” “这里有水、有沙、有天、有地，就(jiù)像个好玩的小天地！” 孩子们热情地讨论着，投票竞选(jìngxuǎn)，一个既有趣又美好(měihǎo)的名字——“趣玩天地”应运而生！ 回顾整个焕新改造过程(guòchéng)，幼儿园始终鼓励并支持孩子(háizi)全程参与，亲历学习。从集雨器的设计到现场(xiànchǎng)施工，孩子们都亲身体验，与施工方探讨水位、搭建造型(zàoxíng)与高度，感受如何砌砖、和泥，了解水和泥的使用比例，并耐心等待晒干…… “这些搜集的雨水还可以干什么呢？”孩子又(yòu)开始(kāishǐ)了一系列的大创想(chuàngxiǎng)，自行车浇水器、云朵浇花器……在和工人叔叔的共同努力下，也一步步变成现实。 基于孩子的问题与现实需求(xūqiú)，幼儿园利用沙、水、泥、风、光等资源，逐步打造了“趣”玩八大打卡点(diǎn)。 孩子们在“哒哒滴(dī)”中，使用喷水瓶和伯努利喷泉等材料探索水的奥秘，在“沙沙乐”和“和和泥(ní)”中感受亲手建造沙泥乐园的快乐。在“乓乓响”中，自制篝火(gōuhuǒ)，穿上草裙，敲击乐器，享受(xiǎngshòu)音乐的魅力。在“啦啦呼”中探索风的秘密，在“闪闪亮”中发现光的神秘……展现出(zhǎnxiànchū)了一幅幅生动的游戏场景。 为了(le)更好地(dì)利用环境资源，让孩子(háizi)的(de)探究更持续、更深入，幼儿园与(yǔ)孩子们共同设计了《趣玩天地研学手册》。手册中整合了观察、记录、感想等丰富的内容，不仅成为孩子们自主学习的导航工具，更让他们在探索自然的过程中，留下了成长(chéngzhǎng)的足迹。同时，梦想改造园与园外资源实现了深度融合，孩子们在沙水区中打造云岭公园，建造(jiànzào)旱溪……将园外的自然体验巧妙地“搬”进了梦想改造园，实现了经验的延续与拓展。 未来，幼儿园将不断优化教育(jiàoyù)环境(huánjìng)，丰富教育内涵，让孩子们在充满爱与智慧的环境中茁壮成长，为他们的美好未来奠定坚实的基础。 来源：新民晚报(xīnmínwǎnbào) 作者：张曦