乌“蛛网”行动战报称摧毁大量俄军机，美方、俄媒回应！第二轮俄乌谈判在即，乌克兰提出三大诉求

孩子的(de)月考成绩刚刚出来，南疆军区某部驻守高原的干部董光凯，就接到(jiēdào)妻子打来的电话。得知孩子的成绩又进步(jìnbù)了，他高兴得合不拢嘴。 一年前，董光凯调整到新单位任职，妻儿也(yě)随迁到新驻地生活。正在读初三孩子的择校问题，是搬家(bānjiā)前夫妻俩的“挠头事”。 当岗位调整“撞上”子女(zǐnǚ)升学，董光凯一时犯了难。“调任新岗位，孩子能(néng)不能就读驻地高中？孩子能不能适应，成绩能不能跟上？”他(tā)的这些顾虑，随着南疆军区“军人子女教育食宿站”的主动作为，一一得到化解(huàjiě)。 “小站(zhàn)”不大，却肩负使命。说是“食宿站”，其职责更像为军人子女铺就(pùjiù)成才之路的“服务站”。食宿站运营(yùnyíng)由上级保障，协调员由南疆(nánjiāng)军区机关干事兼任，专门对接驻地政府，为军娃解决入学教育难题。 南疆军区驻守在祖国最西边的喀喇昆仑山(kālǎkūnlúnshān)、冈底斯山、帕米尔高原和藏北阿里高原，官兵们常年战斗在平均海拔最高、距离首都最远(zuìyuǎn)、生活条件最艰苦的地方(dìfāng)。 家门连着营门，军娃牵动军人家庭的心。一个(yígè)家庭就是一个“哨点(shàodiǎn)”，正是这一座座“哨点”构筑了一条坚不可摧的“边防线”。军人夫妻聚少离多，军娃的成长(chéngzhǎng)是他们心中的牵挂。对于边防官兵来说，“后院”是他们心灵的寄托、温暖的港湾，也是他们戍边(shùbiān)守防的动力(dònglì)。关爱军娃成长，就是关爱军人家庭，也是筑牢边防线上(shàng)的一座座“哨点”。 共庆“六一”国际儿童节的日子里，让我们为广大军娃(jūnwá)送上诚挚的节日祝贺，向(xiàng)驻守边防(biānfáng)的官兵们和在他们身后默默奉献的军嫂(jūnsǎo)们道一声辛苦了，更要向用真情(zhēnqíng)真心呵护军娃成长成才的军地各级党组织道一声感谢。优待政策的落实、配套保障的落地，解决了军人家庭的后顾之忧，官兵们戍边守防更踏实、更安心。 今天，让(ràng)我们走进“军人子女教育食宿站”，透过军娃的成长故事(gùshì)，聆听边疆“太阳花”盛开的声音。 清晨，校车前的道别(dàobié)。 食宿站“课外辅导员”为学生(xuéshēng)上国防课。 “有组织的关心，高原(gāoyuán)再苦，我们心里甜啊” 为人(rén)父母，孩子是心头最大的(de)牵挂。边防军人肩负戍边使命，不能陪伴孩子长大。军娃的成长成才问题，时常困扰着边防军人家庭。 调任到南疆军区边防某营驻守，离家(jiā)更(gèng)远了，董光凯(dǒngguāngkǎi)和妻子商量把家搬到离部队较近的喀什市。这样一来，一家人团聚的机会更多了，但新的矛盾接踵而至。 “孩子能不能就读(jiùdú)当地中学？当地教育水平如何？谁(shuí)能帮助协调孩子上学事宜……”每次聊起这些话题，夫妻俩总是担忧。 在南疆边防一线，像董光凯这样心怀顾虑的(de)官兵还有不少。 南疆军区机关赵干事告诉记者，军区下辖部队大多(dàduō)驻守高原一线，地处偏远，条件艰苦。为了让丈夫安心守防，许多军嫂(jūnsǎo)选择把家搬(bān)到部队驻地附近。 官兵的烦心事，就是党委的心头事。偏远地区教育(jiàoyù)条件(tiáojiàn)相对落后，军娃的教育问题，牵动着各级党委。 调整改革以来(yǐlái)，该军区下辖部队移防较多(duō)，官兵转岗不少，边疆地区可依托的教育资源有限，怎样才能解除官兵的后顾之忧？ 20多年前，在军地各级推动下，上级在南疆喀什建设(jiànshè)“军人子女教育(jiàoyù)食宿站”，专门协调驻地政府部门和学校，为(wèi)随迁到边防的军娃解决入学教育等难题。 南疆军区机关选派机关干事兼任食宿站(zhàn)协调(xiétiáo)员。20多年过去，一茬茬协调员接续努力，与喀什地区一所幼儿园、一所初中、一所高中签订协议(qiāndìngxiéyì)，军娃们入托(rùtuō)入学有了根本保障。如今，食宿站每年都会为百余名军娃协调入学事宜。 食宿站了解到董光凯的情况后，派专人与两地教育部门(jiàoyùbùmén)沟通，协助办理军人子女学籍转接手续，孩子顺利进入(jìnrù)喀什某中学就读。 “刚到新学校，孩子并不适应。”董光凯告诉记者，食宿站与学校建立沟通机制，学校、家长(jiāzhǎng)、食宿站三方(sānfāng)共同关注孩子的成长进步，建立档案卡，持续关心军人子女在校表现、思想状态和学习(xuéxí)情况。一年时间里，孩子的学习成绩(xuéxíchéngjì)稳步提升。 董光凯的妻子知道，这(zhè)一路走来多么不易。“初来乍到，我们工作也忙，时常顾不上孩子，是食宿站(zhàn)补上了我们的缺位。” 军娃的(de)笑脸，就是军人扎根边防的动力。“有组织的关心，高原再苦，我们心里(xīnlǐ)甜啊。”前往高原的汽车上，董光凯看着(kànzhe)孩子的照片，心里暖暖的。 董光凯告诉记者，孩子(háizi)学习成绩目前已排在年级前列，他对孩子充满信心(chōngmǎnxìnxīn)。 周末，军人夫妻陪儿女写作业(zuòyè)。 “上学有你陪伴，我们心里暖暖的(nuǎnnuǎnde)” “同学们坐好，我们准备出发了(le)。” 时节已是初夏，喀什地区气温陡降(dǒujiàng)，局地飘起雪花。清晨，停在某部(mǒubù)营区的校车里却暖意融融，赶着去上学的军娃们纷纷登上校车。 一路上，孩子们分享着学校的趣事，车厢(chēxiāng)内充满欢声笑语。 完成一天(yītiān)的接送任务，驾驶员小刘查看校车上的留言簿，不知哪个“有心(yǒuxīn)娃”写下这么一句话：“上学有你陪伴，我们心里暖暖的。” 军娃笔下(bǐxià)的“你”，是校车驾驶员，是食宿站协调员，无论哪个“你”，都在(zài)军娃的心中留下一段温暖记忆。 温暖，也是军嫂的记忆。某部军嫂说(shuō)：“校车每天都(dōu)在营区停靠，接送营区军娃上下学。寒冷的日子，孩子们(men)乘坐校车上下学，我们心里温暖极了。” 部队的很多营区(yíngqū)，与喀什某中学距离较远。过去，对军嫂们来说(shuō)，接送军娃上学是最牵扯精力的事，大家只能“拼车”接送孩子。“送完孩子再上班(shàngbān)，一直奔波在路上……”一位军嫂说。 “用真情真心呵护(hēhù)边防军人子女成长，要落实到一个个具体的行动上(shàng)。”食宿站开始论证解决方案，最终决定购买(gòumǎi)校车，开通“爱心专线”接送军娃上下学。 为合理设置站点(zhàndiǎn)，满足(mǎnzú)不同营区的(de)出行需求，食宿站在不同营区设立站点，按照“相对集中、照顾多数、确保安全”的原则，设计多条接送路线。 军嫂向梅的丈夫刘贤军是某边防团军医，夫妻俩总是(zǒngshì)聚少离多(jùshǎolíduō)。去年初，向梅随军到喀什，在(zài)食宿站协调下，儿子转学到喀什某中学。向梅不会开车，得知有校车接送孩子，心里才托了底。 “今天儿子坐上了校车，现在已安全抵校，你就放心吧。”西北边陲(biānchuí)寒风刺骨，刘贤军随队巡逻(xúnluó)归来收到妻子的这条信息感动不已：“‘后院’无忧，妻儿(qīér)满意，我们驻守高原动力十足。” 军娃成长，军人(jūnrén)安心。刘贤军道出了所有边防官兵的心声。 军娃上学有保障，成长有人关注，上下学(shàngxiàxué)有校车接送(jiēsòng)……各级的关心犹如阳光雨露，滋润着盛开在边疆的“太阳花”。 建站以来，该军区积极协调驻地政府为军娃搭建教育平台，出台“春雨政策”：联合驻地政府引入驻地教育资源，在营区开设钢琴、舞蹈、古筝、书法(shūfǎ)等(děng)培训班，让“太阳(tàiyáng)花”茁壮成长。 去年(qùnián)，军娃林慧即将大学毕业。她给赵干事发来信息：“叔叔，我准备应聘喀什某(mǒu)中学，成为一名呵护‘太阳花’的边疆教师。” 董光凯和孩子在(zài)一起。 一名战士带着军娃们做游戏(yóuxì)。 “愿你们飞向(fēixiàng)更辽阔的天空，去经历风雨收获彩虹” “史老师，我被清华大学录取了(le)……” 收到录取通知书(tōngzhīshū)的那天，军娃赵文宇第一个拨通了喀什某中学班主任史志远的电话(diànhuà)。 时间的(de)(de)指针拨回到几年前，赵文宇转入喀什某中学就读，这位从小在内地长大的军娃，无法适应环境、课本的变化，成绩明显退步了。 史志远十分关注这位军娃，主动找他谈心。通过(tōngguò)“军人子女教育食宿站”组织的家校见面会，史老师(lǎoshī)联系上了赵文宇的妈妈，给这位军嫂吃下(xià)“定心丸”：“您的孩子很聪明，但首先要学会适应环境……” 家校见面会后，史(shǐ)老师为赵文宇量身拟制“学习(xuéxí)规划”，利用课余时间为他答疑解惑、查漏补缺。孩子的学习状态(zhuàngtài)很快恢复，学习成绩一路攀升。 发生在赵文宇身上(shēnshàng)的故事，不是个例。食宿站定期(dìngqī)到学校教务处进行跟踪回访，了解像赵文宇一样的军人子女的学习情况，及时做好学校和家庭(jiātíng)之间的纽带，确保军娃的“学情常掌握、学习不掉队”。 赵干事回忆，一位(yīwèi)军嫂在驻地医院当护士，需要上夜班，他们主动与学校做好沟通工作，安排老师轮流为(wèi)孩子辅导功课。 “学校、食宿站、家庭三方联育，让孩子更快适应新环境。”衔接有序的(de)“优教工程(gōngchéng)”，食宿站协调员和老师们无微不至的关怀，在军娃(jūnwá)心灵深处镌刻幸福印记。 那年新冠肺炎疫情袭来，学校采取线上方式上课。班主任何老师格外关心军娃杨茜平——她的(de)母亲坚守(jiānshǒu)在(zài)抗疫一线，父亲坚守在戍边一线，懂事的小茜平跟随老人在营区生活。 于是，何老师坚持每天(měitiān)和杨茜平打(dǎ)视频电话，为孩子辅导功课。何老师的心里，早已把小茜平当作自己的孩子。 也(yě)正是在这一过程中(zhōng)，何老师对边防军人有了(le)更深的了解。日常教学中，一个个感人的戍边故事，成了何老师课堂上最闪光的话题：“军人用青春铸就钢铁长城，他们的情怀(qínghuái)和精神，是我们仰望的精神高地。” 孩子们被军人的家国情怀感动。在何老师带(dài)的班级中，每年毕业都有学生(xuéshēng)报考军校，杨茜平也如愿考上军校。 后来，杨茜平在军校读书期间每次遇到挫折，或是取得成绩，都会第一时间与何(yǔhé)老师分享：“老师，我穿上(shàng)军装才发现自己离一名合格的军人还差很(hěn)远……” 何老师专门给她(tā)回信(huíxìn)：“实现梦想只是第一步，成为一名真正的军人，路还很长。希望你永远不要忘记，自己是从(shìcóng)边防走出来的孩子……” 去年(qùnián)，军娃邓娅欣以优异成绩考取某地方大学。大一那年，她以优异成绩拿到奖学金。她把这个好消息(hǎoxiāoxī)第一时间分享(fēnxiǎng)给赵干事，并将奖学金寄给高中班主任，作为给成绩优异学弟学妹的奖学金。 “六一”国际儿童节前夕，何老师给几位考上大学(dàxué)的军娃，发去祝福信息：“在(zài)老师的心里，你们永远(yǒngyuǎn)是孩子。愿你们飞向更辽阔的天空，去经历风雨收获彩虹。” (左亚宾、严晓东、解放军报(jiěfàngjūnbào)特约记者唐帅，本文图片由赵杨(zhàoyáng)、屈旭文摄)