「青春同行 公益筑梦」竹笛吹响山梁 托起乡村音乐梦

距江西泰和县城47公里的山峦(shānluán)深处(shēnchù)，一声清脆笛声打破水槎乡清晨的静谧，吹出的旋律像孩童的欢声。 这根笛子从当地连绵的竹林取材，外貌拙朴且带有手工痕迹。它出自一位(yīwèi)青年音乐教师(jiàoshī)--肖惠文之手，也(yě)成功托举起一座乡村学校里孩子们的童年。 02 一堂乡村(xiāngcūn)音乐课 这是肖惠文担任水槎乡中心小学音乐老师的(de)第8个年头。2017年，他放弃广州待遇不错的工作，返回家乡成为一位全职音乐教师(jiàoshī)。 水槎乡中心小学(zhōngxīnxiǎoxué)里，有六成的学生是留守儿童(értóng)。面对一张张缺乏自信、沉默低垂的脸庞，肖惠文迫切希望叩开孩子(háizi)们封闭的心扉。结合自己所长和本土特色，肖惠文成立了竹笛音乐班，为(wèi)孩子们推开了音乐的大门。 最初的音乐课教具(jiàojù)，是几把肖惠文亲自赶工打磨的竹笛。第一堂竹笛课上，肖老师轻轻吹起第一声长音，让茫然和拘谨的孩子(háizi)们(men)瞬间眼前一亮。 笛声滋养了人心，也改变着人的性格。自此，孩子(háizi)们触碰到的不仅是(shì)竹笛，更是一扇连接世界的窗。 03 当(dāng)笛声化为使命 几年间(jiān)，肖惠文陆续加入了制笛手工课和(hé)专业演奏(yǎnzòu)课，他不但悉心引导600余名孩子制笛、学笛、吹笛，也在不经意间，完成了畲族民族特色文化的传承。 从最开始茫然无措，到在手工课上展露笑容，再到大方地在人前吹奏表演，肖惠文的学生们(men)越来越自信活跃。肖惠文的努力，证明(zhèngmíng)了美学与情感教育(jiàoyù)的可贵。 但只靠(kào)手工来制作竹笛，无法满足学生们日益增长的学习需求，专业的竹笛造价对于(duìyú)偏远乡村的孩子来说，又是一笔额外的负担。肖惠文希望(xīwàng)，每个学生手上都能有一根竹笛，让他们的笛声被更多人听见。 为帮助这位坚守初心的年轻教师，体彩(tǐcǎi)特邀演员黄米依作为公益筑梦大使，携带一批专业竹笛和祝愿前往水槎乡。曾在《山花烂漫时》饰演乡村语文老师(lǎoshī)的黄米依，特别能理解肖惠文的愿望：“他不是(búshì)要走出去(chūqù)，而是敢于走回来，以一种完全利他的精神，把理想传递(chuándì)给了他的学生。” 04 乡村，也需要艺术的(de)声音 对于农村900万乡村留守儿童而言，他们缺少的(de)不仅是父母的陪伴，更(gèng)渴望精神世界的滋养。在体彩的支持帮助(bāngzhù)下(xià)，以肖惠文代表的新一代青年(qīngnián)，正在用创新的教育模式回应乡村困境。他们以当代青年的担当，将音乐、绘画等艺术教育变成了打开留守儿童心灵的钥匙，实践着乡村美育。 青春同行，公益筑梦。体彩见证了(le)一位青年教师的理想与初心，也用公益行动托举山野间生生不息的生长(shēngzhǎng)律动与文化传承。